آموزش زبان خارجي و عوامل افت تحصيلي

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

مقدمه

عواملي كه در افت تحصيلي دانش آموزان در درس زبان انگليسي دخيل هستند را مي توان به دو دسته اصلي تقسيم كرد. 1- بازدارنده هاي دروني و 2- بازدارنده هاي بيروني موثر در عدم يادگيري و زبان آموزي يا افت تحصيلي. مسلما اين تقسيم بندي فقط براي سهولت در توضيح و تبيين دلايل موثر درامر يادگيري و يا عدم يادگيري زبان انگليسي مطرح است شايد اين علت ها چنان به هم پيچيده باشند كه به سادگي نتوان به تقسيم بندي مشخصي دست يافت. چرا كه ريشه در پيچيدگي رفتار و حالات روحي و رواني نوع انسان دارد.

 

مطالعه شانزدهم کمیسیون بین المللی آموزش ریاضی

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

مقدمه

    کمیسیون بین المللی آموزش ریاضیات (ICMI)  هر ازگاهی مطالعاتی را پیرامون موضوعات مورد علاقه در آموزش ریاضی انجام می دهد.این مقاله سند مذاکرات مطالعه شماره 16 این کمیسیون با عنوان چالش ریاضیات در داخل و بیرون کلاس است.

ریاضی علمی سرگرم کننده، مفید و خلاقانه است.برای اینکه ریاضیات در دسترس افراد بیشتری قرار بگیرد، چه باید کرد؟

در همین راستا کمیته بین المللی آموزش ریاضی دست به مطالعاتی در زمینه ایجاد چالش با ریاضیات در داخل و بیرون کلاس درس  زده است و تصمیم به برگزاری یک کنفرانس در تورند هایم نروژاز 27 ژوئن تا 3 ژولای 2006 دارد، که در این کنفرانس گروهی از ریاضی دانان و معلمان ریاضی از اقصی نقاط جهان دعوت به عمل خواهد آمد تا به تجزیه و تحلیل این موضوع بپردازند و در آخر گزارشی تهیه خواهند شد.

 

 روش ها و فنون تدریس

فرمت فایل: WORD (قابل ویرایش)

فهرست :

هدف‌هاى آموزش انفرادى                        

رعايت تفاوت‌هاى فردى

رشد استقلال در عمل و يادگيرى

عادت به مطالعه

ايجاد مهارت در مطالعه

مطالعه خود هدايت‌شده و مستقل

پيشرفت بر اساس توان فردى

يادگيرى تا حد تسلط

تدريس خصوصى

راهنمايى

يادگيرى تا حد تسلط (انفرادى) (mastery learning)

آموزش برنامه‌اى (PI)

آموزش برنامه‌اى خطى

اصول مهم در برنامه‌ريزى خطى

آموزش برنامه‌هاى شاخه‌اى

مشخصات برنامه‌هاى شاخه‌اى

آموزش به وسيله رايانه (CAI)

آموزش انفرادى تجويز شده (IPI)

نقش معلم در آموزش انفرادى تجويز شده (IPI)

آموزش انفرادى هدايت شده (IGE)

کلاس‌هاى بدون پايه (nongraded classes)

آموزش گروهى (team teaching)

تدريس گروهى با نقش‌هاى متفاوت (differentiated staffs)

گروه‌هاى سنى متفاوت (multiage grouping)

تفاوت‌هاى فردى

ارزشيابى IGE-CAI-IPI

روش مسأله‌اى

شرايط اجراى روش مسأله‌اى

چگونگى اجراى روش مسأله‌اى

محاسن روش مسأله‌اى

محدوديت‌ها روش مسأله‌اى

روش واحدها

ويژگى‌هاى روش واحدها

مراحل اجراى روش واحدها

روش واحد موضوع

ويژگى‌هاى روش واحد موضوع

هدف

انواع تجارب آموزشى

تنظيم تجارب آموزشى

طرح‌ريزى

نظريه يادگيرى

انگيزه

انضباط

 ارزشيابى